LOS DEL “NO”
DEPORTE
El NO
deporte es un mal endémico de
Independientemente
de los argumentos seudo filosóficos y seudo psicológicos, entre las razones
verdaderas de esa postura tenemos:
·
La
molestia de porteros y directores cuando pedimos que nos abran el gimnasio el
sábado o el domingo para entrenar (ahora agravada por el miedo a
·
El hecho incontrastable que cada vez que
un equipo o un alumno preparado por nosotros compite, estamos dando examen de
idoneidad profesional (y eso no tiene nada
que ver con el resultado), y hay muchos, y entre ellos algunos
"próceres" que le
tienen terror a eso;
·
La
confusión, no inocente, entre deporte formativo y deporte comercial, y decimos
no inocente porque hemos visto a muchos de los profes
que despotrican contra el deporte cambiar cuando agarran la preparación física
de un equipo de fútbol de AFA o de básquet de Liga;
·
La
falta de capacitación técnico profesional de los egresados de esta currícula siniestra (por
lo menos en
·
Los
intereses político/comerciales que pugnan por aumentar el sedentarismo para
poder tenernos sentados frente al televisor o la pantalla de la compu. para vendernos cosas que no necesitamos, e ideas que
nos llevan a la frustración como comunidad, y porque saben que el deporte
formativo desarrolla personalidades perfeccionistas, y los perfeccionistas son
peligrosos para el orden establecido;
·
A las
autoridades deportivas no les interesa el deporte formativo/educativo
porque solo trascienden cuando un deportista o un equipo de su
club, asociación, federación o confederación obtiene un logro
sobresaliente, y solo se preocupan de los que se destacan a los que les toleran
cualquier cosa (y de esto casi no hay
excepciones);
·
Las autoridades
educativas que no alcanzan a entender el valor social y político del deporte
formativo para la salud, la integración social, la internalización
de valores, la capacidad crítica y autocrítica; y solo piensan en los gastos y
trastornos que estos certámenes acarrean;
·
Muchos "profes" que no quieren trabajar fuera de
horario (como si la función docente tuviera
horario) o los sábados y domingos que son y deben ser los días de
competición en el deporte formativo/educativo; que es como si un médico te deja
morir porque terminó su horario de consultorio, o un "cana" deja que
te asesinen por que su jurisdicción termina en la vereda de enfrente;
·
Los
medios de información de los países en vías de desarrollo que están convencidos
de que el deporte formativo "no vende" y por lo tanto ni lo
mencionan; al revés que en los países más desarrollados en los que en cuerpo de
letra muy chico aparecen los lunes o en todo caso el martes, las formaciones y
los resultados de toda la actividad deportiva educativo formativa;
·
Los
sistemas de competición que hacen que los chicos, como no se quejan,
entrenen mucho y jueguen (que eso es la
competencia) poco; así matan el vocación deportiva con torneos
de eliminación simple o doble eliminación; cuando en toda ciudad de más de 200.000 habitantes
se pueden hacer torneos colegiales e intercolegiales por puntos con ascensos y
descensos para mantener las equivalencias deportivas (¡Ah! eso si, es más laburo!!).
Y
corto pues en lugar de un artículo sería una Biblia y no tengo ni pasta ni
capacidad de santo. Pero ser docente y más de Educación Física es un compromiso
social, una militancia social,
que debe asumirse con compromiso total o se está defraudando a la sociedad y a
los chicos, que es peor todavía.
Lic. Fernando RODRIGUEZ FACAL